Vanuit een intrinsieke nieuwsgierigheid zoekt Suzanne naar manieren om de verbinding tussen de onderwijspraktijk en wetenschap te versterken. Door onderzoek te doen, hoopt ze met nieuwe kennis en inzichten bij te dragen aan beter onderwijs.
In 2021 rondde Suzanne de research master Educational Sciences af. Haar masterthesis ging over het academisch zelfbeeld van basisscholieren die wel/niet geselecteerd zijn om deel te nemen in een plusklas voor kinderen die bovengemiddeld presteren. Het wetenschappelijke artikel dat ze hiervoor schreef, werd in 2022 gepubliceerd. Na haar stage bij Oberon is Suzanne hier als onderzoeker blijven werken.
In haar werk als onderzoeker is Suzanne breed georiënteerd. Zo doet ze verschillende onderzoeken naar de verbinding tussen Zorg & Onderwijs, zowel in het primair onderwijs als in de voorschoolse context. Met onderzoeken naar KlankKr8 en de Familieklas houdt ze zich bezig met de effectiviteit van kansrijke interventies. Daarnaast is ze betrokken bij verschillende gemeentelijke projecten: de evaluatie van vve/oab beleid, het opstellen van een LEA of NPO-plan en het voorzitten van een werkgroep vve. Tot slot doet Suzanne onderzoek naar de schoolloopbanen van leerlingen met bijvoorbeeld de onderzoeken naar 10-14 onderwijs of doorstroomprogramma’s vmbo-havo. Binnen deze onderzoeken combineert Suzanne vaak haar kwalitatieve met kwantitatieve onderzoeksvaardigheden.
Naast alle interessante onderzoeken is Suzanne binnen Oberon lid van de werkgroep communicatie en is ze stagecoördinator. Verder is ze gedeeltelijk gedetacheerd bij TIAS om mee te werken aan het onderzoek ‘Sturen met Ruimte’.
Meer weten over waar Suzanne zich allemaal mee bezighoudt? Of interesse in een stageplek? Aarzel niet om contact met haar op te nemen!
