Wat doen we per sector?

Het aanbod van onderwijspersoneel moet zowel kwalitatief als kwantitatief goed zijn afgestemd op de vraag naar onderwijspersoneel. Dit is nog niet altijd het geval. Hoe kan daar verandering in worden gebracht?

Onderwijskwaliteit vraagt om kwaliteitszorg. Hoe optimaliseer je als school, bestuur en/of samenwerkingsverband je kwaliteitszorgsysteem? En hoe zorg je voor een kwaliteitscultuur?

Bestuurlijk functioneren, intern toezicht en de scheiding tussen bestuur en toezicht zijn actuele thema’s. Dit wordt onderstreept door de Codes goed bestuur die in de verschillende onderwijssectoren zijn opgesteld.

De rol van de medezeggenschap groeit en raden krijgen steeds meer wettelijke taken toegekend. Hoe voeren de raden deze taken uit? En ervaren zij hierbij voldoende ondersteuning?

Horizontale dialoog en verantwoording zijn onderdelen van goed bestuur in het onderwijs. In de horizontale dialoog spreekt een bestuur of een school met betrokkenen onder meer over de kwaliteit van het onderwijs en leggen zij verantwoording af als onderdeel van de eigen kwaliteitszorg.

Onderwijsinstellingen hebben te maken met intern en extern toezicht. Het is een wettelijke vereiste dat bestuur en intern toezicht gescheiden zijn. Hoe krijgt deze scheiding in de praktijk vorm? Wat is de relatie tussen intern en extern toezicht?

Wij ondersteunen gemeenten, schoolbesturen en onderwijspartners met het bevorderen van gelijke kansen voor alle kinderen en jongeren, ongeacht hun achtergrond, door middel van een integrale benadering en maatwerk.

De gemeente is wettelijk verantwoordelijk voor een goede afstemming met opvang en onderwijs over het bestrijden van onderwijsachterstanden. Dit is onderdeel van het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid (GOAB).

De weg naar een duurzame samenleving begint bij het onderwijzen van kinderen. Oberon biedt begeleiding en advies voor het creëren van een duurzame leeromgeving.

Niet alle peuters krijgen van huis uit optimale ondersteuning in hun ontwikkeling. Voor deze groep is het belangrijk al vroeg te starten met een stimulerend voorschools aanbod. Zodat ze beter starten in het basisonderwijs.

De Lokale Educatieve Agenda (LEA) is de bestuurlijke afstemming tussen gemeente, onderwijs en opvang over gezamenlijke onderwijsthema’s. De LEA bepaalt de inhoud - waaronder een aantal wettelijke overlegthema’s- en de vorm van bestuurlijke samenwerking.

Oberon heeft jarenlange ervaring met onderzoeken en adviestrajecten op het gebied van kunst en cultuur in het onderwijs.

10-14 onderwijs is bedoeld om de overgang tussen het basis- en voortgezet onderwijs soepeler te maken en om, voor de leerlingen die daar behoefte aan hebben, de keuze voor een schooltype uit te stellen.

Leesplezier is belangrijk. Kinderen die graag lezen pakken namelijk sneller een nieuw boek. Goed en graag lezen heeft dan ook een positief effect op de ontwikkeling van begrijpend lezen, woordenschat, schrijven en spelling.

Het afstemmen van lessen op verschillen tussen leerlingen is een uitdaging voor leraren, zo constateert de inspectie in de Staat van het Onderwijs 2017. Wat zijn effectieve manieren om te differentiëren en hoe kunnen leraren dat leren?

Sport is een onmisbaar onderdeel van onze samenleving. Denk maar eens aan vrijetijdsbesteding en topsport. Vele organisaties maken dit sporten mogelijk. Bent u hier als organisatie ook bij betrokken?

Digitale leermiddelen zijn niet meer weg te denken uit ons onderwijs. De inzet van ICT kan leerlingen motiveren en helpen om hun prestaties te verbeteren. Aan de andere kant zijn er ook zorgen. Hoe zit het met de kosten en de privacy? Oberon onderzoekt zowel de inzet van digitale leermiddelen als de randvoorwaarden. 

Wat steken de leerlingen op van het onderwijs? Toetsen geven hier inzicht in, mits dit goed gebeurt. Hoe zorg je ervoor dat de manier van toetsen zo goed mogelijk is afgestemd op het onderwijs? Welk leerlingvolgsysteem gebruik je? En hoe richt je een Plan van Toetsing en Afsluiting in?

Scholen hebben behoefte aan ruimte wat betreft onderwijstijden, bevoegdheden en examinering. Zijn er te veel regels in het Nederlandse onderwijssysteem? Kan het misschien ook anders? Experimenten kunnen het antwoord geven op die vraag.  

Een goede verbinding tussen zorg en onderwijs is van belang voor kinderen en jongeren die extra ondersteuning nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen. Hoe zorg je voor die goede verbinding?

Met passend en inclusief onderwijs kunnen kinderen en jongeren samen naar dezelfde school, dichtbij huis. Samenwerkingsverbanden, scholen, gemeenten, jeugdhulp-organisaties en de landelijke overheid zetten zich volop in om dit voor elkaar te krijgen.

Formatief evalueren is een cyclisch proces van feed-up, feedback en feed-forward met als doel het leren door leerlingen te bevorderen en/of onderwijsactiviteiten aan te passen. Wat zijn de effecten van formatief evalueren? En welke instrumenten en ICT-toepassingen kun je daarvoor gebruiken?

In de kleuterperiode wordt de basis gelegd voor de verdere schoolloopbaan van een kind. Vervolgens gaat een kind naar groep 3. Hoe zorg je ervoor dat deze overgang zo soepel mogelijk verloopt?

De overstap van de basisschool naar een middelbare school is een belangrijk moment voor leerlingen en hun ouders. Om de overgang soepel te laten verlopen, is het van belang dat scholen voor basis- en voortgezet onderwijs hier afspraken over maken.