Een school als lerende organisatie kenmerkt zich door een continue onderzoeks- en verbetercultuur. Een continue verbetercultuur is een belangrijk kenmerk van goede scholen. Oberon doet onderzoek naar hoe scholen een lerende organisatie kunnen worden en blijven.
Een belangrijk kenmerk van goede scholen is een continue verbetercultuur. De afgelopen jaren is steeds meer aandacht gekomen voor evidence-informed werken om de onderwijskwaliteit te vergroten. Zo is bijvoorbeeld het nationale programma Ontwikkelkracht opgezet om scholen hierbij te ondersteunen.
Oberon voert verschillende onderzoeken uit naar de totstandkoming en borging van een onderzoeks- en verbetercultuur op scholen. Voorbeelden hiervan zijn evaluatieonderzoeken naar de professionaliseringstrajecten LeerKRACHT, GroeiKRACHT en De Transformatieve School. Deze trajecten beogen een lerende schoolcultuur op te bouwen. Daarnaast heeft Oberon een verkennend onderzoek uitgevoerd naar de systematiek van Expertscholen, waarin scholen van elkaar kunnen leren als lerende organisaties.
Eerder deed Oberon ook onderzoek naar de werkplaatsen onderwijsonderzoek po en vo (lees verder). In een werkplaats werken basisscholen of middelbare scholen, hogescholen en universiteiten samen aan onderwijsonderzoek en een lerende cultuur in de scholen. De samenwerking is gelijkwaardig ingericht en de onderzoeksvragen komen vanuit de onderwijspraktijk.
Het creëren van een lerende organisatie vraagt om een professionele leercultuur waarin professionele ruimte en gedeelde verantwoordelijkheid een cruciale rol spelen en een duidelijk HRM-beleid noodzakelijk is.
Wat biedt Oberon?
Oberon is een onafhankelijk onderzoeks- en adviesbureau op het gebied van onderwijs en welzijn.
We hebben brede kennis van praktijk, beleid en wetenschap en verenigen deze werelden in onderzoek en advies. Met onze kennis en adviezen willen wij bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, jongeren en volwassenen.